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常春藤名校教战系列 (2) - 具备改变世界能力的学生特质是什么
上一周我们分享了一框架概念，教育学生及家长应该抛弃错误的升学思维，并分享了名校喜欢录取什么样特质的学生。这一周我们将进一步谈谈这些常春藤名校想要录取什么特质的学生？基本上，学校正在寻找的学生主要拥有两个特质：
- 学生未来将有改变世界的能力
- 在大学期间能为社区做出积极贡献，并有能力帮助其他学生完成伟大的事情。
是的，基本上就是以上这两点。
对于每个进入哈佛大学或芝加哥大学的学生来说，学校都希望这些学生未来将有能力继续改变这个世界。学生可能会开一间大公司，加入非营利组织并管理一项大型全球健康议题，写一本小说赢得普立兹奖。哈佛大学入学院长William Fitzsimmons的说法：“每年我们录取约2100名申请学生。我们认为这些学生具有强烈的个人特质和个性，他们在大学四年期间将会彼此教育和激励，而他们毕业离开哈佛之后将会对世界带来新气象。 “
不可否认当这些学生在17岁时是很难预测他们的未来，名校招生官可能也无法确切知道他们想要做什么，况且这些学生仍有很大的成长空间。但是大学现在设计的申请流程就是这些大学预测这些学生的最佳方式 - “学生们将要完成伟大的事业。”学生的工作就是说服学校自己就是那个人。这将衍生出四个重要的问题，我将在本周讨论两个问题，其他两个将在下周介绍。
你如何预测什么样特质的学生未来将改变世界？
这个问题是所有顶尖大学像哈佛和芝加哥大学都会面临的挑战，他们必须基于每一位申请学生过去17年来的校园生活来判断，并决定哪些学生有完成伟大事业的潜力。在努力做到这一点时，顶尖大学遵循一条规则： “未来成功的最佳预测指标，是过去的成就”，如果一个学生在高中时期拥有很大的成就，在这些名校招生官眼中将会决定他/她有能力在未来实现伟大的事业。学生在申请时最主要就是要说服学校这一个观点，根据自己迄今获得的成就来证明自己将在大学时期或未来能继续取得成功并取得伟大成就。这样的判断当然并不一定完美 - 过去并不能完全预测未来。很多大学的确也会判断错误，但整体来说，他们大多数时候都会坚持这个规则来预测并挑选学生。因此，要进入顶尖学校，学生必须从现在开始就完成不同取向的事情，来展示出自己在未来有能力可以获得成功。这样的想法看起来很容易体现，但大多数的学生们都犯了非常严重且致命的错误，他们强调 “全面发展”，认为这就是大学想要的，这其实是一个很大的错误。
“全面发展” 的致命缺陷是什么？
想要全面发展的典型学生将展示自己在各方面的能力。他/她学习乐器，参加运动，在各项测试中获得高分，在医院做几十个小时的志愿者并参加一些社团组织。在这些学生的心目中，他们告诉大学， “我可以做任何事情！只要我想做的事情我都可以学会并且做得很好，这也意味着我未来将有能力做更伟大的事情！”这是错的。耶鲁大学和麻省理工学院这样顶尖的大学一般都不会持有这种观点。千万不要这么看太多的学生在他们的生活中浪费了数千小时不断追求各方面技能的完美，但这就是问题所在：全面发展的学生并没能在特别领域发挥所长！他们不是全国排名前几名的足球队队长，也不是乐团的领导人物，在非营利组织或音乐会也不是特别专精。这意味着他们所做的一切都不是真的很棒，换句话说“全面” 的意思是 “在所有事情上都平庸”。平庸的人最终不会改变世界，他们可能是一般的雇员，他们将成为追随者，而不是领导者。但顶级学校，如哥伦比亚大学和哈佛大学希望培养的是能够改变世界的领导者。
学生普遍都会犯这样常见的错误：他们扭曲了对成功的定义，在一个青少年心目中，他们认为在每一个领域都有涉猎，在各方面都表现完美，在所有科目都有很好的成绩就意味着未来可以成功
- 你必须要具有魅力
- 你需要在所有科目中都有出色成绩
- 拥有灿烂的笑容
- 成为一名出色的演说家
但是这些平庸的学生常常缺少一个最重要的因素，就是 “Grit”，Grit是真正改变世界的必要条件，更多培养Grit能力的文章请见下周！
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