常春藤名校教戰系列（2） - 具備改變世界能力的學生特質是什麼

上一周我們分享了一框架概念，教育學生及家長應該拋棄錯誤的升學思維，並分享了名校喜歡錄取什麼樣特質的學生。這一周我們將進一步談談這些常春藤名校想要錄取什麼特質的學生？基本上，學校正在尋找的學生主要擁有兩個特質：

• 學生未來將有改變世界的能力
• 在大學期間能為社區做出積極貢獻，並有能力幫助其他學生完成偉大的事情。

是的，基本上就是以上這兩點。

對於每個進入哈佛大學或芝加哥大學的學生來說，學校都希望這些學生未來將有能力繼續改變這個世界。學生可能會開一間大公司，加入非營利組織並管理一項大型全球健康議題，寫一本小說贏得普立茲獎。哈佛大學入學院長William Fitzsimmons的說法：「每年我們錄取約2100名申請學生。我們認為這些學生具有強烈的個人特質和個性，他們在大學四年期間將會彼此教育和激勵，而他們畢業離開哈佛之後將會對世界帶來新氣象。 「

不可否認當這些學生在17歲時是很難預測他們的未來，名校招生官可能也無法確切知道他們想要做什麼，況且這些學生仍有很大的成長空間。但是大學現在設計的申請流程就是這些大學預測這些學生的最佳方式 - 「學生們將要完成偉大的事業。」學生的工作就是說服學校自己就是那個人。這將衍生出四個重要的問題，我將在本週討論兩個問題，其他兩個將在下周介紹。

你如何預測什麼樣特質的學生未來將改變世界？

這個問題是所有頂尖大學像哈佛和芝加哥大學都會面臨的挑戰，他們必須基於每一位申請學生過去17年來的校園生活來判斷，並決定哪些學生有完成偉大事業的潛力。在努力做到這一點時，頂尖大學遵循一條規則： 「未來成功的最佳預測指標，是過去的成就」，如果一個學生在高中時期擁有很大的成就，在這些名校招生官眼中將會決定他/她有能力在未來實現偉大的事業。學生在申請時最主要就是要說服學校這一個觀點，根據自己迄今獲得的成就來證明自己將在大學時期或未來能繼續取得成功並取得偉大成就。這樣的判斷當然並不一定完美 - 過去並不能完全預測未來。很多大學的確也會判斷錯誤，但整體來說，他們大多數時候都會堅持這個規則來預測並挑選學生。因此，要進入頂尖學校，學生必須從現在開始就完成不同取向的事情，來展示出自己在未來有能力可以獲得成功。這樣的想法看起來很容易體現，但大多數的學生們都犯了非常嚴重且致命的錯誤，他們強調 「全面發展」，認為這就是大學想要的，這其實是一個很大的錯誤。

「全面發展」 的致命缺陷是什麼？

想要全面發展的典型學生將展示自己在各方面的能力。他/她學習樂器，參加運動，在各項測試中獲得高分，在醫院做幾十個小時的志願者並參加一些社團組織。在這些學生的心目中，他們告訴大學， 「我可以做任何事情！只要我想做的事情我都可以學會並且做得很好，這也意味著我未來將有能力做更偉大的事情！」這是錯的。耶魯大學和麻省理工學院這樣頂尖的大學一般都不會持有這種觀點。千萬不要這麼看太多的學生在他們的生活中浪費了數千小時不斷追求各方面技能的完美，但這就是問題所在：全面發展的學生並沒能在特別領域發揮所長！他們不是全國排名前幾名的足球隊隊長，也不是樂團的領導人物，在非營利組織或音樂會也不是特別專精。這意味著他們所做的一切都不是真的很棒，換句話說「全面」 的意思是 「在所有事情上都平庸」。平庸的人最終不會改變世界，他們可能是一般的僱員，他們將成為追隨者，而不是領導者。但頂級學校，如哥倫比亞大學和哈佛大學希望培養的是能夠改變世界的領導者。

學生普遍都會犯這樣常見的錯誤：他們扭曲了對成功的定義，在一個青少年心目中，他們認為在每一個領域都有涉獵，在各方面都表現完美，在所有科目都有很好的成績就意味著未來可以成功

• 你必須要具有魅力
• 你需要在所有科目中都有出色成績
• 擁有燦爛的笑容
• 成為一名出色的演說家

但是這些平庸的學生常常缺少一個最重要的因素，就是 「Grit」，Grit是真正改變世界的必要條件，更多培養Grit能力的文章請見下周！